對于研究生而言，發表一篇SCI論文是一種榮耀。而對于醫生、高校教師來講，發表SCI論文則是必須，因為論文直接與職稱掛鉤。那么，如何發表SCI論文?先寫中文，后翻譯?
　　這是多數學生、醫生及老師常采用的。其優點是在一定程度上完整地對本項研究進行了陳述(起碼將文章寫完了)。但是其缺點往往是固步自封，將論文原本的意義局限在一定范圍內。我們發現很多要翻譯為SCI論文的中文論文多是引用中文參考文獻。也就是說作者完全是在查閱國內文獻的基礎上寫作的本文，對國外的研究進展僅僅是通過相關的中文文獻所得。在這里，想提醒大家的是，既然是要發表到SCI期刊，那么就要對國內外的研究進展有深入的了解，不能只關注國內(除非是國外研究并不深入的研究領域，如中醫)。
　　在很大程度上，不充分了解國內外的研究進展就不能有效挖掘一篇文章的學術意義，甚至連文章的定位都沒找對。這樣的文章如果直接交給別人翻譯，會有兩種情況：
1、專業的SCI論文機構，他們首先會對論文進行評估，看是否適合發表SCI論文。評估主要看研究結果及所得數據，能否為其他研究提供一定的指導意義。
2、沒有SCI論文發表經驗、單純按照文章字面意思進行翻譯的工作人員。除非作者的論文寫得非常到位，譯員可以按照其中文內容翻譯。如果文章的作者只是“趕”出了一篇論文，然后發表到SCI期刊。那么這種單純的字面翻譯是不能符合發表要求的。我們知道很多公司是從學校里募集臨時譯員翻譯論文，然后利用多數客戶無法對論文進行評定的缺陷應付。試想，在校園內沒有發表過SCI論文的研究生，他們自己的課題都沒發表過SCI論文，能幫助別人撰寫出SCI論文嗎?
　　直接寫英文
　　多數研究所里的科研工作者，他們能撰寫出英文論文。但多是漢語式英語。這種論文是他們中文行文的常規體現，多是在不了解SCI論文行文特點的基礎上進行的寫作。他們需要專業SCI論文潤色。該類文章的潤色不能完全停留在語言水平上。如果僅是語言的修改，找個英語學的差不多的人即可修改。但是他們不能提出建設性的意見，也不能對文章的結構調整、寫作等方面提出一些意見。說得最直白一些，沒有專業素養的譯員他們不具備閱讀專業文獻的能力，只能修改語法問題，甚至整個工作過程是在“一頭霧水”的情況下進行的，和談符合發表要求。
　　專業的SCI論文潤色工作前需要閱讀相關的文獻，然后在此基礎上語言潤色，并且就某個寫作方面提出意見，然后與作者進行溝通。這其中一定要有一個互動環節。專業潤色人員有不懂的一定要問作者，不要怕對方覺得你看不懂、不夠專業。學術是一個交流的過程，大家是相互學習。在專業術語方面，其會通過查找相關文獻獲取。對于有些把握不準的表述，專業翻譯不是“關門造車”，而是要將自己寫出的句子或短語在文獻內進行搜索，要與專業表述相符才可以。
　　我們認為，這并不表明，能發表SCI論文就一定能幫助別人修改出SCI論文。要看其語言駕馭能力，同時也要看其是否具備一定的學術素養，如文獻查詢、圖片編輯、對某一領域的研究造詣等。論文的發表一是要看文章的定位及寫作，沒有好的定位，語言再出彩也沒意義。畢竟SCI論文對意義的要求重于語言。再就是看語言的應用，用別人易理解的句子表述論文的意義是發表SCI論文的基本要求之。


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